搭建“精準把脈”學業(yè)診斷系統(tǒng)
2025-06-26 09:28 伴隨著職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展及東西部教育協作工作的持續(xù)推進，高職院校生源的結構與層次日益呈現多元化特征。江蘇食品藥品職業(yè)技術學院聚焦學生生源基礎多元差異帶來的教學挑戰(zhàn)，創(chuàng)新“精準把脈、靶向施藥、復方護航”高職院校學業(yè)支持模式，在課余教育時段創(chuàng)設定制式課業(yè)支持生態(tài)系統(tǒng)，將精準化育人理念深度轉化為具有靶向性的解決方案矩陣，構建適配學生個性化成長需求的精準賦能模式，實現從理念到實踐的系統(tǒng)性育人效能躍升。
搭建“精準把脈”學業(yè)診斷系統(tǒng)，多維度對學生學業(yè)精準畫像
學校依托數字化手段，打通教務管理系統(tǒng)、心理健康系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等多系統(tǒng)數據壁壘，從學業(yè)信息、心理狀況、學習軌跡等多維度對學生學業(yè)精準畫像，靈敏、準確診斷學生學業(yè)發(fā)展需求。開展學業(yè)智能分級，從學業(yè)成績現狀、就業(yè)需求、學困外因等維度構建分級標準，依托學業(yè)診斷系統(tǒng)數據支持，智能化將學生分為不同類別。借助企業(yè)微信學業(yè)支持端口、微信學業(yè)診斷小程序，實時監(jiān)測學生學習動態(tài)，定期推送個性化學業(yè)預警報告、高效學習策略及優(yōu)質學習資源，實現學業(yè)問題的早期發(fā)現與精準干預。
創(chuàng)新“靶向施藥”學業(yè)支持路徑，開展“一生一策”對癥學業(yè)支持
根據不同層次學生的訴求，為他們量身定制包括學習計劃、薄弱環(huán)節(jié)強化等內容的個性化學業(yè)支持“對癥藥方”。實施重點幫扶計劃，幫助學困生“固本培元”。開展專項幫扶工作，以專任教師集中解惑與個別輔導相結合的形式，突破專業(yè)課程難點堵點。建立高低年級朋輩幫扶機制，選拔優(yōu)秀高年級學生擔任學業(yè)導師，開展“一對一”深度指導，促進學困生系統(tǒng)梳理知識框架，強化薄弱環(huán)節(jié)，提高課程達標率。實施能力強化支持計劃，促進學優(yōu)生“添精增髓”。設立技能補差工作坊，促進學生專業(yè)技能強化；組建技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等技能提升競賽專項輔導小組，充分發(fā)揮以賽促學、以賽促練的實踐育人功能；設置職業(yè)通識能力強化班，系統(tǒng)構建職場通識課程模塊，涵蓋職業(yè)規(guī)劃、職場禮儀、溝通技巧等核心內容，著力培養(yǎng)學生的通識能力，提高學生的職場競爭力。實施特殊關愛支持計劃，幫助特需生“補益虛損”。開展心理健康護航行動，通過專業(yè)心理篩查、咨詢服務等關愛學生健康成長；組建漢語言專項輔導小組，通過“教師集中指導+同學結對訓練”的形式提升學生的漢語言應用能力；開展學生思政、文化浸潤學習等一系列活動，幫助學生增信明志，鑄牢中華民族共同體意識，破解學生個性化成長瓶頸。
完善“復方護航”學業(yè)支持機制，多元協同保障學生成長
實施多部門協同管理機制。出臺《學業(yè)支持辦法》《學業(yè)預警管理辦法》等制度文件，成立學業(yè)支持工作委員會，遴選專業(yè)課程導師團隊39個、技能大賽專項輔導小組65個、學生學習輔導小組5個，組建“一對一”朋輩學習小組累計312個，通過搭建“學校—學院—班級”三級協同聯動的學業(yè)支持幫扶體系，實施學生個性化精準幫扶。同時，完善激勵機制，對參與幫扶的師生分別給予教學工作量補償、素質拓展積分加分及評獎評優(yōu)激勵，調動其幫扶積極性。打造學業(yè)支持“資源立方”，建設學業(yè)支持中心、心理健康發(fā)展中心，內含獨立辦公室3個、個體輔導室3個、小組研討室2個、大班授課室2個及智能終端操作臺、心理支持室、茶吧臺、休息區(qū)等多元空間，為學生學業(yè)提升、心理支持提供輕松舒適的專屬基地。打造學業(yè)支持“醫(yī)藥”庫，依托學校網絡在線平臺，根據學生需求，按期上傳相關知識點、技能點的題庫、微課等，形成可靈活組合的線上學習包，學生可按“方”獲取學習資源，提升學業(yè)支持的個性化、精準度。
經過多年的實踐探索，學校的學業(yè)支持模式使得學生的學業(yè)水平較剛入學時有了大幅提升。學生獲評“江蘇省三好學生、優(yōu)秀干部”等80余名，獲國家級別、省級技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等獎項300余項。學校精準覆蓋的學業(yè)支持模式得到了社會各領域的廣泛認可，成功經驗在江蘇省內外多所高職院校推廣應用，做法及成效被多家權威媒體關注報道，從“困學”到“樂學”的學生典型斯朗巴珍、次仁曲桑等相關事跡被多家權威新媒體同步傳播，累計點擊量破億次，學校的知（賈韶千 李媛 戴翠萍）
信息來源: 《中國教育報》2025年6月26日10版
搭建“精準把脈”學業(yè)診斷系統(tǒng)，多維度對學生學業(yè)精準畫像
學校依托數字化手段，打通教務管理系統(tǒng)、心理健康系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等多系統(tǒng)數據壁壘，從學業(yè)信息、心理狀況、學習軌跡等多維度對學生學業(yè)精準畫像，靈敏、準確診斷學生學業(yè)發(fā)展需求。開展學業(yè)智能分級，從學業(yè)成績現狀、就業(yè)需求、學困外因等維度構建分級標準，依托學業(yè)診斷系統(tǒng)數據支持，智能化將學生分為不同類別。借助企業(yè)微信學業(yè)支持端口、微信學業(yè)診斷小程序，實時監(jiān)測學生學習動態(tài)，定期推送個性化學業(yè)預警報告、高效學習策略及優(yōu)質學習資源，實現學業(yè)問題的早期發(fā)現與精準干預。
創(chuàng)新“靶向施藥”學業(yè)支持路徑，開展“一生一策”對癥學業(yè)支持
根據不同層次學生的訴求，為他們量身定制包括學習計劃、薄弱環(huán)節(jié)強化等內容的個性化學業(yè)支持“對癥藥方”。實施重點幫扶計劃，幫助學困生“固本培元”。開展專項幫扶工作，以專任教師集中解惑與個別輔導相結合的形式，突破專業(yè)課程難點堵點。建立高低年級朋輩幫扶機制，選拔優(yōu)秀高年級學生擔任學業(yè)導師，開展“一對一”深度指導，促進學困生系統(tǒng)梳理知識框架，強化薄弱環(huán)節(jié)，提高課程達標率。實施能力強化支持計劃，促進學優(yōu)生“添精增髓”。設立技能補差工作坊，促進學生專業(yè)技能強化；組建技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等技能提升競賽專項輔導小組，充分發(fā)揮以賽促學、以賽促練的實踐育人功能；設置職業(yè)通識能力強化班，系統(tǒng)構建職場通識課程模塊，涵蓋職業(yè)規(guī)劃、職場禮儀、溝通技巧等核心內容，著力培養(yǎng)學生的通識能力，提高學生的職場競爭力。實施特殊關愛支持計劃，幫助特需生“補益虛損”。開展心理健康護航行動，通過專業(yè)心理篩查、咨詢服務等關愛學生健康成長；組建漢語言專項輔導小組，通過“教師集中指導+同學結對訓練”的形式提升學生的漢語言應用能力；開展學生思政、文化浸潤學習等一系列活動，幫助學生增信明志，鑄牢中華民族共同體意識，破解學生個性化成長瓶頸。
完善“復方護航”學業(yè)支持機制，多元協同保障學生成長
實施多部門協同管理機制。出臺《學業(yè)支持辦法》《學業(yè)預警管理辦法》等制度文件，成立學業(yè)支持工作委員會，遴選專業(yè)課程導師團隊39個、技能大賽專項輔導小組65個、學生學習輔導小組5個，組建“一對一”朋輩學習小組累計312個，通過搭建“學校—學院—班級”三級協同聯動的學業(yè)支持幫扶體系，實施學生個性化精準幫扶。同時，完善激勵機制，對參與幫扶的師生分別給予教學工作量補償、素質拓展積分加分及評獎評優(yōu)激勵，調動其幫扶積極性。打造學業(yè)支持“資源立方”，建設學業(yè)支持中心、心理健康發(fā)展中心，內含獨立辦公室3個、個體輔導室3個、小組研討室2個、大班授課室2個及智能終端操作臺、心理支持室、茶吧臺、休息區(qū)等多元空間，為學生學業(yè)提升、心理支持提供輕松舒適的專屬基地。打造學業(yè)支持“醫(yī)藥”庫，依托學校網絡在線平臺，根據學生需求，按期上傳相關知識點、技能點的題庫、微課等，形成可靈活組合的線上學習包，學生可按“方”獲取學習資源，提升學業(yè)支持的個性化、精準度。
經過多年的實踐探索，學校的學業(yè)支持模式使得學生的學業(yè)水平較剛入學時有了大幅提升。學生獲評“江蘇省三好學生、優(yōu)秀干部”等80余名，獲國家級別、省級技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等獎項300余項。學校精準覆蓋的學業(yè)支持模式得到了社會各領域的廣泛認可，成功經驗在江蘇省內外多所高職院校推廣應用，做法及成效被多家權威媒體關注報道，從“困學”到“樂學”的學生典型斯朗巴珍、次仁曲桑等相關事跡被多家權威新媒體同步傳播，累計點擊量破億次，學校的知（賈韶千 李媛 戴翠萍）
信息來源: 《中國教育報》2025年6月26日10版
