“我有一個努力,她的母親每天忙碌的學(xué)校,回來做許多家務(wù)。有時事情變得很忙,但我不能幫你……”這是ZhangSuFan陳老師的兒子在他二年級時寫的日記在很長的一個單詞�，F(xiàn)在,開始的時候小男孩已是高中二年級的學(xué)生,每當(dāng)回憶起他的童年,青年說,大部分時間都是在母親的學(xué)�；ㄔ诹宿k公室。“當(dāng)其他合伙人從學(xué)�；氐郊依�,我是背著包從自己的學(xué)生回到母校。”

每個人的眼睛,ZhangSuFan老師工作強度可以始終保持滿分,因此,她的情況往往是,每個人都叫“工作狂”。“教學(xué)她沒必要說,學(xué)校的工作是認(rèn)真務(wù)實的。”與她共事的老師這樣評價她。

在2002年,只有BingJiao零點實驗中學(xué)項目驗收后,共創(chuàng)省、市教育強鎮(zhèn),創(chuàng)建城市示范學(xué)校的事件中,如跟隨。作為ZhangSuFan辦公室主任的教師,在時間緊、缺乏人手,工作量的情況下,只是有一些老師沒過辦公室的日夜加班,雖然當(dāng)時離開家學(xué)校只有幾步之遙,但她經(jīng)�；丶抑钡嚼杳魇呛诎档�,有時甚至是團隊通宵不睡的滋味。