隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大，教育層次的不斷提高，各級各類高校都加大了對實驗室設(shè)備的投入，隨之出現(xiàn)了實驗室設(shè)備的維修維護管理的諸多問題。
1.1不夠重視實驗室設(shè)備的維修維護
各高校對實驗室設(shè)備的購置和管理普遍存在“重購置，輕管理；重使用，輕維護”的觀念。這使得實驗室設(shè)備長期處于超負荷工作或者是長期閑置的狀態(tài)。實驗室設(shè)備得不到保養(yǎng)和維護，直到最后癱瘓再進行重大維修。形成這樣一種觀念有3方面的原因。
1.1.1教育部政策導向
教育部在對高校進行評估時，主要考察實驗室設(shè)備總值，生均占有實驗室設(shè)備值。長期以來學校形成錯誤的觀念就是只要數(shù)據(jù)就能滿足評估要求就行，而不在乎實驗室設(shè)備是否完善可用，是否管理得當。
1.1.2學校層面對設(shè)備的管理和維護不到位
各高校大多設(shè)有設(shè)備處等相關(guān)的設(shè)備管理部門，但是由于入手有限，忙于設(shè)備的采購，入賬，調(diào)撥，報廢等日常工作，很少能夠抽出時間實際地去現(xiàn)場查看和監(jiān)督實驗室設(shè)備的使用和維護情況。
1.1.3實驗室設(shè)備直接使用者疏于維修維護
實驗室設(shè)備進入到實驗室、研究所大多是一直使用，很少甚至從來沒有進行過常規(guī)的維修維護。有的因為承擔的實驗科研任務重、超負運轉(zhuǎn)，沒有時間檢修維護。有的是管理人員不懂得怎樣維護或微得維護。
1.2缺乏專門的專業(yè)維修、維護團隊
高校的辦學規(guī)模不斷擴大，教學內(nèi)容不斷更新，老師以及實驗人員的工作量不斷增加，實驗技術(shù)人員承接較多的實驗任務沒有其他時間和精力對實驗室設(shè)備進行維修、維護。一些專業(yè)的大型實驗室設(shè)備實驗技術(shù)人也不能自主進行專業(yè)維護、維修。
1.3缺乏完善的維修、維護管理體系
很多學校沒有專門的維修、維護管理機構(gòu)，經(jīng)常是實驗室設(shè)備一直使用，卻沒有常規(guī)維修維護，等到實在沒法使用時再進行大修。沒有形成一套完善的維修管理體系，沒法有效控制設(shè)備的故障率，沒法提高實驗室設(shè)備的利用率，完好率。
1.4維修費用控制效果較差
由于多種因素，對設(shè)備的維修、維護大多還是集中在維修上，并且多數(shù)是設(shè)備出現(xiàn)較嚴重故障，沒法繼續(xù)工作時進行緊急維修。使得維修費用難以得到有效控制。
2徐州工程學院實驗室設(shè)備維修、維護模式
我校在教學設(shè)備處下成立了專門的設(shè)備維修科，承擔全校的實驗室設(shè)備的維修、維護。各部門只負責設(shè)備的正常維護及使用，出現(xiàn)故障都直接向設(shè)備維修科報修，由設(shè)備維修科統(tǒng)一協(xié)調(diào)處理。這樣集中管理能明確各自角色的職責，有利于提高工作效率，也有利于降低維修維護費用。
3我校實驗室設(shè)備維修、維護存在的問題
3.1設(shè)備維修、維護體制不夠完善，管理不夠規(guī)范
目前我校實驗室設(shè)備的維修、維護基本處于“救火”式的應急搶修，各實驗室、各部門大多是在設(shè)備沒法再繼續(xù)工作的情況下進行報修，在維修期間實驗室設(shè)備不能使用，實驗無法正常開展。通常這種情況，實驗室設(shè)備的故障又比較嚴重，需要廠家支持維修，既會耽誤很長時間進行協(xié)調(diào)和維修，又影響了正常的教學和科研的進展。
由于我校目前有多個校區(qū)，雖然有相關(guān)維修、維護文件及流程，但是由于很多實驗室設(shè)備的損壞是突發(fā)性的，并且大多要很快修復使用。所以，并不能完全按照規(guī)范流程來進行管理，管理上還不夠嚴格規(guī)范，相對比較混亂，效率不高。
3.2維修維護隊伍欠缺
目前設(shè)備維修科只有兩個人，人手嚴重不足，設(shè)備出現(xiàn)故障不能及時維修。另外，維修人員的專業(yè)水平的寬度和深度不夠。兩個人不可能對所有的實驗室設(shè)備都了解，很多專業(yè)的設(shè)備沒法維修。同時設(shè)備的更新?lián)Q代很快，由于人手不足，沒有時間進行業(yè)務的培訓，不能滿足對新設(shè)備維修維護的性能要求。
3.3實驗室設(shè)備長期高負荷工作
由于辦學規(guī)模的擴大，教學和科研的工作量不斷增加，實驗室設(shè)備所承擔的任務越來越重，為了滿足正常的教學科研要求，很多實驗室設(shè)備長期處于滿負荷工作，得不到休息和維護，實驗技術(shù)人員忙于應付正常的實驗教學，沒有精力給實驗室設(shè)備做保養(yǎng)。不少實驗室設(shè)備在出故障需要維修前，沒有做過一次保養(yǎng)維護。
3.4設(shè)備使用人缺乏基本維修維護常識
設(shè)備使用人是最直接接觸設(shè)備的第一人，除了使用之外還應具維護的基本常識。只要出現(xiàn)問題他們不進行自檢就報修，導致了人手不足的維修科再分出精力去解決一些最常識的問題，造成了維修資源的浪費。