智能制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)
2025-07-02 23:18
智能制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)
一、總體目標(biāo)以《教育部關(guān)于開展國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)工作的通知》《關(guān)于開展職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的通知》為指導(dǎo)，對(duì)接河南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，面向河南省優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，依托虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能等新一代信息技術(shù)，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”對(duì)教育教學(xué)的助推作用，建成以學(xué)生為中心，教學(xué)內(nèi)容對(duì)接工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式對(duì)接工作方式，技術(shù)先進(jìn)可柔性調(diào)整，具有顯著示范作用的智能制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。
二、具體目標(biāo)
對(duì)接區(qū)域智能制造產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)與發(fā)展需求，培養(yǎng)具備智能裝備設(shè)計(jì)、仿真與調(diào)試等能力的復(fù)合型技術(shù)技能人才；通過產(chǎn)教融合校企合作等新模式，資源交叉與共享，建設(shè)模塊化專業(yè)群課程資源；對(duì)接產(chǎn)業(yè)變革，推動(dòng)精品教材建設(shè)；依托資源庫、實(shí)現(xiàn)理實(shí)、線上線下課堂，形成可復(fù)制、可推廣的信息化教學(xué)改革；融入思政元素，建立三元導(dǎo)師制，形成全國可借鑒的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)；構(gòu)建一支國內(nèi)外師資團(tuán)隊(duì)，打造掌握國際前沿仿真技術(shù)的技術(shù)化團(tuán)隊(duì)；融入企業(yè)要素，示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為國家高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地；關(guān)鍵任務(wù)重點(diǎn)攻關(guān)，虛擬仿真與調(diào)試基地建設(shè)成為國家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新基地；服務(wù)“一帶一路”，建設(shè)國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)能力評(píng)定及培訓(xùn)服務(wù)基地；拓寬國際合作路徑；實(shí)施多方評(píng)價(jià)，建立好學(xué)院相關(guān)專業(yè)群治理體系。經(jīng)過創(chuàng)新建設(shè)，將虛擬仿真和調(diào)試實(shí)訓(xùn)基地打造成在職教領(lǐng)域具有能支撐行業(yè)發(fā)展的中國特色、走向世界的高水平示范基地。具體目標(biāo)如下：
�。�1）滿足地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)人才需求
依據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才能力的需求進(jìn)行基地建設(shè)，定向培養(yǎng)高水平復(fù)合型技能人才，符合智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才儲(chǔ)備，緩解人才供給與企業(yè)需求脫節(jié)的問題。
�。�2）創(chuàng)新教學(xué)模式，賦能教育教學(xué)改革
培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的機(jī)電與汽車相關(guān)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新人才，創(chuàng)新教學(xué)模式，賦能教育教學(xué)改革，拓展社會(huì)服務(wù)能力，增強(qiáng)服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力。合作開展產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)，院校每年培養(yǎng)規(guī)模不低于200人，三年學(xué)徒培養(yǎng)人數(shù)不低于1000人。
�。�3）破解實(shí)訓(xùn)中看不到、進(jìn)不去、成本高、危險(xiǎn)性大等瓶頸問題
立足智能制造專業(yè)群，輻射院校其他專業(yè)，虛實(shí)結(jié)合，解決實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后、軟件教學(xué)資源不足問題，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力。解決軟硬件設(shè)備進(jìn)行實(shí)訓(xùn)涉及到的實(shí)訓(xùn)中看不到、進(jìn)不去、投入資金量大、資源損耗過大、危險(xiǎn)性較大、實(shí)訓(xùn)過程不可逆、不容易詳細(xì)觀察及研究等系列問題。
�。�4）建設(shè)高水平虛擬仿真教學(xué)資源
開發(fā)出具有創(chuàng)造性和高水平的智能制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)等教學(xué)資源，對(duì)提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，以及對(duì)教師提高教學(xué)能力、拓展實(shí)踐領(lǐng)域、豐富教學(xué)內(nèi)容等有很大的必要性。
�。�5）培養(yǎng)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)
促進(jìn)教學(xué)、科研、技術(shù)人員相結(jié)合，利于學(xué)生和師資的培養(yǎng)，促進(jìn)教育理念先進(jìn)、學(xué)術(shù)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)盡快形成。借助虛擬仿真軟件的強(qiáng)大功能，可以促進(jìn)教學(xué)、科研、技術(shù)能力的提升，從而促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的成長和水平提升。創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，構(gòu)建學(xué)院雙師素質(zhì)達(dá)90%以上，學(xué)生教學(xué)滿意度保持在95%以上，用人單位滿意率保持在93%以上。
�。�6）提升社會(huì)服務(wù)能力
完善智能制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)條件、管理體系建設(shè)，為提高我校機(jī)電一體化、智能控制技術(shù)、汽車智能技術(shù)等相關(guān)專業(yè)實(shí)踐能力提升提供有力支持。面向國內(nèi)裝備智能制造與智能控制行業(yè)企業(yè)，創(chuàng)新社會(huì)培訓(xùn)模式，開展立體式、多元化職業(yè)技能教育培訓(xùn)，服務(wù)企業(yè)在崗職工、農(nóng)民工、退役軍人、下崗職工等能力提升需要；完成社會(huì)人員培訓(xùn)不少于500余人次/年。
�。�7）共建共享教學(xué)平臺(tái)，評(píng)價(jià)體系完善，管理機(jī)制創(chuàng)新，提升應(yīng)用水平
建立完善的基地運(yùn)行管理體制、生產(chǎn)管理體制、校企合作管理體制，有利于促進(jìn)教學(xué)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)對(duì)接的有機(jī)結(jié)合,同時(shí)也有利于學(xué)校和企業(yè)的需求對(duì)接,教育與社會(huì)需求的對(duì)接,對(duì)促進(jìn)職業(yè)人才培養(yǎng)具有良好的推動(dòng)作用，保障實(shí)訓(xùn)基地健康可持續(xù)發(fā)展。
