為了加強校企合作、揚州技術(shù)員人們常所有經(jīng)濟開發(fā)區(qū)工業(yè)園區(qū)和深入的研究工作,邀請人才的要求用人單位和社會團體的代表們共同創(chuàng)建的專業(yè)的指導委員會,

為培養(yǎng)高技能人才培養(yǎng)提出了看法和建議。在不斷的溝通、參觀、收集的意見,不斷完善校企合作與創(chuàng)新機制。

在2009年,選擇揚州寬菱電子有限公司。在飛行員工學交替、高校和企業(yè)共同指導學生繼續(xù)學習領(lǐng)域的工作和校園。一年下來,寬零點子公司領(lǐng)導分析學生的綜合素質(zhì)和企業(yè)績效的評價甚高了。然后,這種新技術(shù)交替校企合作模式擴展到中國、中集濰柴力量,太極工業(yè)、四川、光電及其他企業(yè)、深、封閉、不間斷的工程模式,初步形成,在交替的救援企業(yè)員工在同一時間,矛盾不足與企業(yè)、企業(yè)與大學之間的相互作用,有些學生選擇和深度對接創(chuàng)造一個良好的基礎(chǔ)。

開放:國際一流的職業(yè)教育和社區(qū)特色

4月6日,上海通用汽車有限公司來揚州技師學院,滿足42 IHK(德國工商聯(lián)合會職業(yè)資格證書)畢業(yè)生上�？偛繊徢芭嘤�,是在公共建設(shè)部門儲備技術(shù)骨干,江蘇省。此后不久,德國皇帝命令自動化技術(shù)(蘇州)有限公司。3000元一個月到德國和提供培訓的優(yōu)厚待遇,到醫(yī)院IHK德班在招聘畢業(yè)生。

六年前,從了解從揚州技師學院和德國德累斯頓工業(yè)大學開展合作辦學,自2009年以來到現(xiàn)在IHK連續(xù)三年德班是歐盟成員國畢業(yè)生在羅伯和光線的企業(yè)。這是開放的教學策略,跟蹤國際一流的職業(yè)教育的結(jié)果。

在2005年,揚州大學技師學院和德國德累斯頓職業(yè)教育和工業(yè)合作,建立教育繼續(xù)“揚州培訓學院中德技術(shù)”專業(yè)教育”進入德國對偶系統(tǒng)”人才培養(yǎng)模式,在課程改革與世界先進的職業(yè)教育理論對同步平行,花了數(shù)千萬元建立DuoGe機電、數(shù)控加工中心、鉗工、物流等,進一步提高人才培養(yǎng)的實踐、基礎(chǔ)設(shè)施、更好地實現(xiàn)教學的汽車全車電器實訓臺,汽車維修教學設(shè)備,汽車教學實訓設(shè)備,汽車教學儀器設(shè)備整合,丹尼爾開放“中西合璧”培養(yǎng)高技能人才,實現(xiàn)專業(yè)教育最早開始在德國工作流程的高等職業(yè)教育的哲學系統(tǒng)的人才培訓、技能目標反映了國際視野的辦學的智慧。

目前,揚州技師學院六位專業(yè)近在德班IHK學生不出去可以通過“職業(yè)資格證書考試中心"德國IHK中國專家委員會的中國,擺脫歐洲評估顯示,在國內(nèi)的就業(yè)IHK企業(yè)職業(yè)技能證書。德國IHK成為職業(yè)資格證書》在中國的總代理,我們建立了一個德國IHK職業(yè)資格證書考試中心,使中國這種先進的職業(yè)教育模式的20多個國內(nèi)的輻射影響高職院校。