我們常說,沒有一流的技工,沒有一流的產(chǎn)品。

但是,有一流的生產(chǎn)管理和社會服務(wù),也不和諧社會與充滿幸福感的生活。如果你坐在飛機上,高鐵、地鐵、人員素質(zhì)不高,服務(wù)不好,更先進的生產(chǎn)設(shè)備和舒適的環(huán)境是很難創(chuàng)造一個令人愉快的感覺。而這些服務(wù)人員大多是由公共的商務(wù)和管理類(簡稱:藝術(shù)高職院校培養(yǎng)的高職)。

但是,目前我國高等職業(yè)教育在科學與工程的基本權(quán)利高職院校的手。北京師范大學,副總統(tǒng)的國家職業(yè)教育研究所、地震說:“現(xiàn)在,教育行政部門經(jīng)常為標準,高等職業(yè)技術(shù)院校的模式來衡量,將會面臨發(fā)展高職藝術(shù)”的尷尬NiuTouBuDuiMaZui。”

 據(jù)不完全統(tǒng)計,2006 ~ 2010個國家為其第一和第二階段的建設(shè)示范工程200年在高職院校、浙江、山東只有金融業(yè)務(wù),山西省財政稅務(wù)、北京財貿(mào)等少數(shù)文科的職業(yè)技術(shù)學院,僅占總數(shù)的大約3%的應(yīng)用。而事實上,這種文科院校占總?cè)藬?shù)的40%,高等職業(yè)院校文科與科學和工程學的學生的數(shù)量幾乎平分秋色是一半一半,但近年來學校也加大了對電子實驗室,電子實驗室設(shè)備,電力電子實驗室的投入,來提高競爭力。